Guía para una clase.
Recuperar la identidad local. A partir de ahí tomar las herramientas que creamos necesarias para relacionarnos con las personas que llegaron al taller.
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Identificar en el alumno:
¿De qué tamaño es la vocación, o curiosidad artística?
¿De que está hecha?
¿está corroborada?
Universo referencial (por qué quiere eso, qué ha visto, cuales son sus referentes)
Identificar si hay o no talento
(saber esto para no perder el tiempo y dar lo que el grupo necesita y busca)
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Progresión de la clase (objetivos)
a) Liberación ante si mismo
b) Integración al colectivo
(cuidado a la hora de pedir opiniones, ya que un grupo suele fracturarse por el tipo de critica que se hace después de los ejercicios)
*Las observaciones deberán pedirse de la siguiente manera:
¿qué vieron?
¿qué sentí?
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Ejercicios.
a) Desinhibición
-lógica no racional para que el subconsciente aflore fácilmente.
-mente abstracta
-preverbalidad
b) En relación con el colectivo
-lenguaje inventado
-Impro surrealista
*Aparece el texto
*Impro realista
